Ciencias de la Comunicación II, de los profesores Guillermina Baena Paz y Sergio Montero Olivares, se apega totalmente en forma y contenido al programa actualizado mediante la reforma curricular del Bachillerato General. Las líneas de orientación curricular que marca este programa son siete: calidad; comunicación; democracia y derechos humanos; aprendizaje de habilidades del pensamiento para que desarrolle la capacidad de codificar y decodificar mensajes y discursos que le permitan ejercitar y analizar la comunicación; metodología para el análisis y ejercitación de la comunicación de una manera sistemática y ordenada, en especial con respecto al cine, la radio y la televisión; valores que asimilarán a partir de las formas de comunicación utilizadas, y educación ambiental (que tiene la finalidad de crear conciencia sobre la problemática actual y la de que utilicen los medios de comunicación con ese fin). La obra está elaborada siguiendo el enfoque constructivista. Por otro lado, su atractivo diseño que cuenta con ilustraciones a dos tintas, hace de esta publicación un libro agradable y dinámico para el estudio. Cuenta con las siguientes secciones: *En contacto con tus conocimientos (establece un puente entre los conocimientos que posee el alumno y los que va a adquirir); *Ciencias de la comunicación y tu comunidad (dinámicas actividades que le permiten al estudiante vincular esta ciencia con su entorno); *Aprende a ser en las ciencias de la comunicación (en esta sección se resalta el carácter práctico de la materia y se solicita al alumno un proyecto que la involucre con otras asignaturas, y que aporte una evidencia de aprendizaje, la cual implique asimilación de valores); *Una ventana al conocimiento (novedosas lecturas o bloques informativos relacionados con el contenido desarrollado en cada unidad); *Evaluación formativa (aparece estratégicamente a lo largo del texto para confirmar que el alumno vaya asimilando los nuevos conocimientos); *Evaluación sumativa (comprende diversos reactivos que sirven para comprobar si el estudiante logró aprender el tema); *Ampliando el conocimiento (incluye un glosario y bibliografía sugerida). Esta herramienta, ágil, novedosa e interactiva, con seguridad será de utilidad para despertar en los jóvenes el interés por la comunicación.

CONTENIDO Presentación. Unidad 1. Televisión e Internet. Unidad 2. Radio. Unidad 3. Cine.