ENGLISH IV, de la profesora Paula Flores Kastanis, está totalmente apegado, tanto en forma como en contenido, al programa actualizado mediante la reforma curricular del Bachillerato General. Las líneas de orientación curricular que marca este programa son: el desarrollo de habilidades del pensamiento para la formación. La obra se desarrolla con un enfoque constructivista. Está editada con un atractivo diseño ilustrado a dos tintas. Cuenta con las siguientes secciones: • Warm up (establece un puente entre los conocimientos que posee el alumno y los que va a adquirir); • Live the lenguage cultural notes (pretende abrir una ventana a los aspectos culturales y sociolinguísticos del idioma, para con ello ofrecer al alumno una oportunidad de conocer y comparar dichos aspectos con los de su propia cultura); • Grammar presentation (presenta al alumno los aspectos gramaticales importantes para que pueda comprender la estructura y la expresión escrita del idioma); • Activities (aparece estratégicamente a lo largo del texto a manera de evaluación formativa para confirmar que el alumno vaya asimilando los nuevos conocimientos); • Vocabulary (el alumno de Bachillerato General debe manejar un vocabulario mínimo básico que le permita lograr una competencia comunicativa para desarrollar los temas propuestos; adicionalmente, se sugiere un proyecto de desarrollo progresivo de vocabulario llamado Vocabulary Development Project); • Want to learn more? (novedosas lecturas o bloques informativos relacionados con el contenido desarrollado en cada unidad); • Pronunciation y phonetics (aporta al alumno una explicación o base para lograr mejorar su pronunciación); • End-of-unit-evaluation (tiene el propósito de ayudar al alumno a evaluar su aprovechamiento general como resultado de lo aprendido y desarrollado en cada unidad); • Expand your knowledge (bibliografía sugerida); • Matrices de valoración (una ayuda para evaluar proceso actitudinales y de aprender a ser). Esperamos que esta herramienta ágil, novedosa e interactiva, sea útil para despertar en los jóvenes el interés por idioma Inglés.

CONTENIDO Presentation. Unit 1. Walking Around. Objectives. What will you learn? Warm-up. Lesson 1. Confirming information. Grammar presentation. Want to learn more? Live the language! Grammar presentation. Live the language! Grammar presentation. Lesson 2. Polite requests. Grammar presentation. Want to learn more? Live the language! Cultural note. Lesson 3. Description of people, places and things. Grammar presentation. Want to learn more? Unit 1. Evaluation. Expand your knowledge. Unit 2. Visit to the museum. Objectives. What will you learn? Warm-up. Lesson 1. Inventions and creations. Grammar presentation. Want to learn more? Unit 2. Evaluation. Expand your knowledge. Unit 3 Tell me what they said. Objectives. What will you learn? Warm-up. Lesson 1. Reporting messages. Grammar presentation. Want to learn more? Live the language! Cultural note. Lesson 2. Reporting information. Grammar presentation. Want to learn more? Lesson 3. Phrasal verbs. Unit 3. Evaluation. Expand your knowledge. Unit 4. Amazing technology. Objectives. What will you learn? Warm-up. Lesson 1. Describing functions and characteristics. Live de language! Cultural note. Grammar presentation. Want to learn more? Live de language! Cultural note. Lesson 2. Describing places, people and things. Grammar presentation. Want to learn more? Lesson 3. Expressing unreal present situations. Grammar presentation. Unit 4. Evaluation. Expand your knowledge. Rubrics (Matrices de valoración). Oral presentation for demonstration. Oral evaluation rubric. Rubric to evaluate a descriptive paragraph. Topic: Description of best friend- Unit 4 Matriz de valoración - autoevaluación del grupo colaborativo. Matriz de valoración – Autorregulación del aprendizaje. Rubric to evaluate team presentations – Unit 3 and 4. Rubric for assessing narrative paragraphs.